Vietnamese 
English 
2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỚC BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
Thanh Phương CURRENT STATUS OF TEACHING ACTIVITIES OF LECTURERS IN PRESCHOOL TEACHER EDUCATION IN HO CHI MINH CITY IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL REFORM
Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng hoạt động dạy của giảng viên trong đào tạo giáo viên mầm non tại các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, tập trung vào việc đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Kết quả khảo sát từ cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên chỉ ra những điểm tích cực cũng như những hạn chế còn tồn tại trong hoạt động dạy. Trên cơ sở phân tích thực trạng, bài viết đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm đổi mới hình thức và phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: Đổi mới giáo dục, đổi mới hoạt động dạy, đào tạo giáo viên mầm non, giảng viên đại học, Thành phố Hồ Chí Minh.
Abstract: This article presents the research findings on the reality of lecturers’ teaching practices in the early childhood teacher education at universities in Ho Chi Minh City, focusing on the extent to which these practices meet the demands of the educational reform. Results of the survey conducted with administrators, lecturer and students reveal positive aspects, as well as existing limitations in teaching activities. Based on the analysis of the reality, the article proposes specific solutions for innovative teaching methods and formats in a modern direction, contributing to the improvement of the quality of early childhood teacher education in line with the requirements of today’s educational reform.
Keywords: Educational reform, innovative teaching, early childhood teacher education, university lecturers, Ho Chi Minh city.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: LÊ THỊ THUÝ UYÊN, lttuyen@sgu.edu.vn
Trường Đại học Sài Gòn.
