3 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ MẦM NON TẠI XÃ BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH3
Thanh Phương
THE CURRENT SITUATION OF INJURY-PREVENTION EDUCATION FOR PRESCHOOLERS IN BINH CHANH COMMUNE, HO CHI MINH CITY
Tóm tắt: Giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non là nhiệm vụ quan trọng, giúp bảo đảm an toàn và phát triển toàn diện cho trẻ. Mục đích nghiên cứu là xác định thực trạng giáo dục phòng chống TNTT cho trẻ mầm non tại xã Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp giữa phân tích lý luận và khảo sát thực tiễn, với dữ liệu từ 115 cán bộ quản lý và giáo viên tại 5 trường mầm non. Kết quả cho thấy công tác giáo dục phòng chống TNTT đã được triển khai khá toàn diện. Tuy nhiên, vẫn tồn tại sự chênh lệch nhận thức về mục tiêu, chương trình, phương pháp và điều kiện thực hiện. Việc trang bị kiến thức và rèn luyện kỹ năng ứng phó với các tình huống phức tạp như phòng chống đuối nước và an toàn giao thông còn hạn chế. Các phương pháp thực hành trải nghiệm chưa được sử dụng nhiều. Các phát hiện này cung cấp cơ sở thực tiễn để các nhà quản lý giáo dục đề ra biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn cho trẻ mầm non.
Từ khóa: Quản lý giáo dục, phòng chống tai nạn thương tích, trẻ mầm non, an toàn trường học, xã Bình Chánh.
Abstract: Injury-prevention education for preschoolers is an essential task that ensures the safety and supports their holistic development. This study aims to identify the current situation of injury-prevention education for preschoolers in Binh Chanh Commune, Ho Chi Minh City. A mixed-methods approach combining theoretical analysis and field surveys was employed, with data collected from 115 administrators and teachers across five preschools. The findings indicate that injury-prevention education has been relatively comprehensively implemented. However, disparities remain in participants’ perceptions of objectives, program content, methods, and implementation conditions. The provision of foundational knowledge and the development of skills to respond to complex situations-such as drowning prevention and traffic safety-are still limited. Experiential and practice-based methods are not widely utilised. These findings provide a practical basis for educational managers to formulate measures aimed at improving the effectiveness of safety education for preschool children.
Keywords: Educational management, injury prevention, preschoolers, school safety, Binh Chanh Commune.
Tác giả bài viết: LÊ THỊ NGỌC GIÀU* , DƯ THỐNG NHẤT**, PHẠM VĂN HIẾU***,hieupv123@gmail.com
* Trường mầm non Hoa Hồng, xã Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh
** Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
*** Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa-Vũng Tàu.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
