4 HỨNG THÚ NGHIÊN CỨU VÀ TỰ TIN TRONG NGHIÊN CỨU CỦA SINH VIÊN TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM: MỘT NGHIÊN CỨU TƯƠNG QUAN
Thanh Phương
RESEARCH INTEREST AND RESEARCH SELF-EFFICACY AMONG STUDENTS AT A UNIVERSITY VIETNAM: A CORRELATIONAL STUDY
Tóm tắt: Nhiều tài liệu nghiên cứu cho thấy rằng sự phát triển của tự tin trong nghiên cứu (RSE) và hứng thú nghiên cứu (RI) góp phần làm tăng năng suất và chất lượng nghiên cứu. Tuy nhiên, chưa có nhiều công trình tìm hiểu về RSE và RI ở Việt Nam. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện và thiết kế tương quan để đo lường mức độ RSE và RI của sinh viên tại một trường đại học ở Việt Nam, đồng thời xem xét mối liên hệ giữa hai biến số. Kết quả cho thấy sinh viên thể hiện mức độ trung bình về tự tin và hứng thú. Không có mối quan hệ có ý nghĩa thống kê giữa RSE và RI. Những phát hiện từ nghiên cứu này giúp giảng viên và các nhà giáo dục xây dựng các biện pháp hỗ trợ phù hợp nhằm nâng cao tự tin và hứng thú trong nghiên cứu khoa học – điều đặc biệt quan trọng khi giai đoạn nghiên cứu ở bậc đại học là giai đoạn hình thành bản sắc nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Từ khóa: Thiết kế nghiên cứu tương quan, tự tin trong nghiên cứu, hứng thú nghiên cứu, sinh viên bậc đại học, Việt Nam.
Abstract: The literature shows that the development of research self-efficacy and research interest contributes to improvements in research productivity and quality; however, there has been a limited number of studies investigating undergraduates’ research self-efficacy and research interest, especially in the Vietnamese context. This study, using a correlational research design, measured the levels of research self-efficacy and research interest among undergraduates at a university in Vietnam. It also examined whether there was a statistically significant relationship between the two variables. A convenience sampling method was used to recruit a sample of 379 students who completed an online questionnaire. Results indicated that the students demonstrated moderate levels of research self-efficacy and research interest and there was no statistically significant correlation between the two variables. The findings from this study may help teachers and educators in Vietnam and similar settings to develop initiatives to enhance students’ research self-efficacy and interest in research, which are critical during the early stages of undergraduate research identity development.
Keywords: Correlational research design, research interest, research self-efficacy, undergraduate, Vietnam
Tác giả bài viết: PHAN THI TUYET NGA, ngaphan@iuh.edu.vn
Faculty of Fundamental Sciences, Industrial University of Ho Chi Minh City.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
