Vietnamese 
English 
10. TÍCH HỢP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ
Thanh Phương INTEGRATING DIGITAL COMPETENCE DEVELOPMENT INTEGRATING DIGITAL COMPETENCE DEVELOPMENT
Tóm tắt: Bài viết tập trung phân tích việc phát triển năng lực số cho học sinh trung học phổ thông thông qua môn Địa lý theo định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Trên cơ sở tổng hợp các khung năng lực số quốc tế (như DigComp, UNESCO) và quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nghiên cứu xác định các thành tố năng lực số phù hợp với đặc thù môn học. Nội dung bài viết làm rõ yêu cầu về năng lực số trong từng lớp học, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông, hệ thống thông tin địa lý, thiết bị định vị GPS, các phần mềm trực quan hóa dữ liệu và phương pháp học tập. Bài viết trình bày một kế hoạch bài dạy mẫu về tích hợp phát triển năng lực số, tiến hành thực nghiệm và đánh giá hiệu quả thông qua các công cụ đánh giá chuyên biệt, đồng thời nghiên cứu cũng đề xuất khung năng lực số chuyên biệt cho học sinh THPT trong môn Địa lý. Qua đó thể hiện tính khả thi và giá trị thực tiễn của giải pháp. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở lý luận và định hướng triển khai cho giáo viên Địa lý, đồng thời gợi mở các hướng thực nghiệm để đánh giá hiệu quả phát triển năng lực số trong nhà trường phổ thông.
Từ khóa: Năng lực số, giáo dục phổ thông, công nghệ thông tin, Địa lý.
Abstract: This paper examines the development of digital competence for high school students via Geography subject in alignment with the 2018 General Education Curriculum of Vietnam. Drawing on international digital competence frameworks such as DigComp and UNESCO, as well as current regulations of the Ministry of Education and Training of Vietnam, the study identifies key components of digital competence relevant to the subject’s characteristics. It systematically analyses curriculum requirements for each grade level and proposes pedagogical strategies that leverage information and communication technology (ICT), geographic information systems (GIS), global positioning system (GPS) devices, data visualisation tools, and learning approaches. This article presents a sample lesson plan for integrating digital competence development, conducts its practical implementation, and evaluates effectiveness through specialised assessment tools. The study also proposes a specialised digital competence framework for high school students in Geography, thereby demonstrating the feasibility and practical value of the proposed solution. The findings contribute both a theoretical foundation and practical guidelines for teachers of Geography in Vietnam, while also suggesting directions for empirical trials to evaluate the effectiveness of digital competence development in Vietnamese high schools.
Keywords: Digital competence, general education, information technology, digital literacy, Geography
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: VƯƠNG VĂN HẢI, haivv@hcmue.edu.vn
Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
