VẬN DỤNG LÝ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI
Thanh Phương
Tóm tắt: Trước bối cảnh chuyển đổi số (CĐS) trong giáo dục ở các trường sĩ quan quân đội (TSQQĐ) hiện nay, vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm (LTHTTN) trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn (KHXH&NV) có vai trò đặc biệt quan trọng, giúp phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của học viên đặc biệt là tính chủ động trong tiếp cận kiến thức; khả năng vận dụng lý thuyết vào thực tiễn thông qua các hoạt động trải nghiệm thực tế ngay trong quá trình dạy học; tư duy phản biện, sự thích ứng với thực tiễn hoạt động quân sự. Tuy nhiên, thực trạng vận dụng lý thuyết trên trong dạy học các môn KHXH&NV ở các TSQQĐ hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, như: chương trình dạy học chậm đổi mới, kinh nghiệm tổ chức dạy học trải nghiệm của đội ngũ giảng viên còn hạn chế, phương pháp giảng dạy còn mang tính truyền thống. Trên cơ sở nghiên cứu lợi ích, sự cần thiết và thực trạng, bài viết đề xuất một số giải pháp vận dụng THTTN trong dạy học các môn KHXH&NV góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học trong bối cảnh CĐS ở các TSQQĐ thời gian tới.
Từ khóa: Học tập trải nghiệm, chuyển đổi số, khoa học xã hội và nhân văn, trường sĩ quan quân đội.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: PHẠM HỒNG QUÂN, phamhongquanspqs@gmail.com
