CATEGORY:

Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.

Tóm tắt: Quy định tại Thông tư 15/2022/TT-BGDĐT ban hành quy định về đối tượng người học, cấu trúc khung chương trình, nội dung chương trình, tổ chức kiểm tra, đánh giá các môn học hoàn toàn thay đổi so với Thông tư 16/2010/TT-BGDĐT quy định về chương trình khung trung cấp chuyên nghiệp và […]

Tóm tắt: Trong phạm vi nghiên cứu, bài viết xuất phát từ việc phân tích các cơ sở lý luận trong dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh nói chung, đồng thời làm rõ thực trạng dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên Trường Đại học […]

Tóm tắt: Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, kinh tế và pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông là một nội dung trong môn Giáo dục công dân. Kinh tế và pháp luật cho học sinh được thực hiện thông qua quá trình dạy học môn Giáo dục […]

Tóm tắt: Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá sự ảnh hưởng của thói quen học tập đến kết quả học tập của sinh viên tại Trường Đại học Nông Lâm Thành phố Hồ Chí Minh. Thiết kế nghiên cứu định lượng đã được áp dụng. Số liệu sơ cấp được thu thập […]

Tóm tắt: Khoa học kỹ thuật, trình độ công nghệ ngày càng phát triển đòi hỏi đội ngũ lao động kỹ thuật ngày càng phải có trình độ, kỹ năng nghề cao hơn nữa để đáp ứng được với xu hướng phát triển, yêu cầu sản xuất của doanh nghiệp. Trong những năm gần đây […]

Tóm tắt: Vận dụng và phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh về con người, Đảng Cộng sản Việt Nam đã phát huy mạnh mẽ nguồn lực con người Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới, góp phần làm cho đất nước ta “chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị […]

Tóm tắt: Bài viết là kết quả nghiên cứu về tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học Sinh học. Sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết, phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, thực nghiệm, quan sát, nghiên cứu sản phẩm hoạt động và […]

Tóm tắt: Bài viết bàn về 06 giải pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh với chủ thể quản lý là Hiệu trưởng các trường tiểu học. Các giải pháp được đề xuất trên cơ sở lý luận, […]