CATEGORY:

TÓM TẮT: Nghiên cứu này thực hiện theo phương pháp Nghiên cứu và Triển khai (Research and Development: R & D). Mục đích của nghiên cứu này là: 1) Tìm hiểu các yếu tố của năng lực lãnh đạo chuyên môn của giảng viên; 2) Xây dựng và phát triển mô hình phát triển năng […]

TÓM TẮT: Chương trình Chính trị tư tưởng hiện hành của Trung Quốc được kết cấu bao gồm 4 quyển: Đời sống kinh tế; Đời sống chính trị; Đời sống văn hóa; Triết học và đời sống, lần lượt được giảng dạy cho học sinh lớp 10, 11 và 12. So với chương trình Giáo […]

TÓM TẮT: Trong xã hội hiện đại, giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng đang chịu sự tác động to lớn của xu thế toàn cầu hóa và hợp tác quốc tế. Trong xu thế đó, làm thế nào để giáo dục đại học Việt Nam phát triển kịp với các […]

TÓM TẮT: Câu hỏi đóng vai trò rất quan trọng và cần thiết đối với mọi lĩnh vực trong đời sống, nhất là trong lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, những câu hỏi kiểu xưa cũ đã không phát huy được hết năng lực đọc hiểu của học sinh. Dạy đọc hiểu, phát triển năng […]

TÓM TẮT: Kế thừa từ dữ liệu các thang đo của nghiên cứu từ năm 2014 đến năm 2016 về quản  lý đội ngũ viên chức hành chính trong các đại học vùng ở Việt Nam, trong nghiên cứu này, chúng tôi thực hiện đổi biến, đề xuất mô hình giả định, tiến hành phân […]

TÓM TẮT: Năng lực – phạm trù chỉ hoạt động thực tiễn, một trong những yếu tố quan trọng (bên cạnh phẩm chất) xác định giá trị một con người. Liên quan chặt chẽ đến năng lực là khả năng. Hai khái niệm này có quan hệ mật thiết với nhau. Biểu hiện thực chất […]

TÓM TẮT: Việc hội nhập vào khu vực và thế giới đang tạo áp lực lên giáo dục đại học trong việc đào tạo nguồn nhân lực có đủ năng lực để đáp ứng mong đợi của xã hội. Để đáp ứng nhu cầu này, giáo dục đại học đang tiến hành đổi mới trên […]

TÓM TẮT: Báo cáo này trình bày kết quả của một nghiên cứu tìm hiểu ảnh hưởng của động cơ và việc sử dụng các chiến lược học tập đối với nhận thức về trình độ tiếng Anh trên 248 sinh viên thuộc nhiều ngành khác nhau của trường Đại học Bách khoa Hà Nội. […]

TÓM TẮT: Đánh giá quá trình (Formative assessment) là một trong hai hình thức đánh giá học tập chủ yếu ở tất cả mọi cấp học, có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Tuy nhiên, hình thức đánh giá này ít được sử dụng và ít phát […]

TÓM TẮT: Bài viết thảo luận kết quả nghiên cứu thực nghiệm về các đặc điểm giá trị tâm lý – xã hội của sinh viên Việt Nam tại Liên bang Nga. Với mục tiêu khám phá định hướng nhân cách và đặc điểm giá trị tâm lý – xã hội theo khía cạnh giới […]