Danh mục: TẠP CHÍ SỐ 01 (50) THÁNG 2 – 2026

A METHODOLOGICAL COMPARISON BETWEEN MARXIST – LENINIST POLITICAL ECONOMY AND MODERN ECONOMICS Tóm tắt: Bài viết phân tích sự khác biệt về nền tảng triết học và phương pháp luận giữa Kinh tế chính trị Mác – Lênin với kinh tế học hiện đại, nhằm làm rõ nền tảng triết học và phương pháp của […]

APPLYING THE THEORY OF SELF-SETTING GOALS TO ENHANCE INTEGRATED MOTIVATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: A CASE STUDY OF TRA VINH UNIVERSITY Tóm tắt: Nghiên cứu phân tích ứng dụng của Lý thuyết Mục tiêu tự đặt nhằm nâng cao động lực làm việc cho cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên tại Trường […]

GLOBAL COMPETENCE AMONG TEACHERS AND SCHOOL MANAGERS IN VIETNAM:AWARENESS, READINESS, CHALLENGES AND PROFESSIONAL PRACTICE Tóm tắt: Năng lực toàn cầu được xem là năng lực quan trọng đối với giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Nghiên cứu này khảo sát mức độ nhận thức, sự […]

RESEARCH INTEREST AND RESEARCH SELF-EFFICACY AMONG STUDENTS AT A UNIVERSITY VIETNAM: A CORRELATIONAL STUDY Tóm tắt: Nhiều tài liệu nghiên cứu cho thấy rằng sự phát triển của tự tin trong nghiên cứu (RSE) và hứng thú nghiên cứu (RI) góp phần làm tăng năng suất và chất lượng nghiên cứu. Tuy nhiên, chưa có […]

THE CURRENT SITUATION OF INJURY-PREVENTION EDUCATION FOR PRESCHOOLERS IN BINH CHANH COMMUNE, HO CHI MINH CITY Tóm tắt: Giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non là nhiệm vụ quan trọng, giúp bảo đảm an toàn và phát triển toàn diện cho trẻ. Mục đích nghiên cứu là xác định thực […]

DIGITAL TRANSFORMATION AS A KEY SUCCESS FACTORFOR EDUCATIONAL AND TRAINING REFORM Tóm tắt: Bài viết trình bày quan điểm và nội dung của công cuộc đổi mới giáo dục và đào tạo ở Việt Nam trong bối cảnh của Cuộc cách mạng 4.0; mối quan hệ giữa đổi mới giáo dục và chuyển đổi số; […]

TRANSPORTING THE IMAGE OF HO CHI MINH TO THE TEACHER IN BUILDING A TEACHING TEAM THAT MEETS THE NEW REQUIREMENTS Tóm tắt: Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành sự quan tâm đặc biệt cho giáo dục và đội ngũ nhà giáo. Người coi nghề dạy học là […]