4. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN TIẾNG ANH CỦA TRẺ MẪU GIÁO TẠIXÃ BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

4. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN TIẾNG ANH CỦA TRẺ MẪU GIÁO TẠIXÃ BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Thanh Phương

|

03/02/2026 17:25

THE CURRENT SITUATION OF ENGLISH INTRODUCTION ACTIVITIES FOR PRESCHOOL CHILDREN IN BINH CHANH COMMUNE, HO CHI MINH CITY

Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc cho trẻ mầm non tiếp xúc với tiếng Anh có vai trò quan trọng trong việc xây dựng nền tảng ngôn ngữ và thúc đẩy sự phát triển toàn diện. Nghiên cứu này nhằm xác định thực trạng hoạt động làm quen tiếng Anh của trẻ ở các trường mầm non xã Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh. Bài viết sử dụng phương pháp phân tích tài liệu kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi đối với 115 cán bộ quản lý và giáo viên. Kết quả cho thấy các trường đã triển khai đầy đủ mục tiêu, nội dung, phương thức tổ chức và kiểm tra, đánh giá, tuy nhiên chất lượng thực hiện còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như năng lực chuyên môn của giáo viên, điều kiện cơ sở vật chất, mức độ tương tác trong lớp học và sự hỗ trợ của cha mẹ trẻ. Những phát hiện này là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động làm quen tiếng Anh và hỗ trợ sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non.

Từ khóa: Hoạt động làm quen tiếng Anh, trẻ mầm non, giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục, Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract: In the context of international integration, exposing preschool children to English plays an important role in building a language foundation and promoting holistic development. This study aims to examine the current status of English familiarization activities for children in preschools in Binh Chanh commune, Ho Chi Minh City. The article uses ocument analysis combined with a questionnaire survey administered to of 115 managers and teachers. The results show that the schools have generally implemented the objectives, content, methods of organization, testing and evaluation, but the quality of implementation depends on many factors such as the professional capacity of teachers, physical facilities, the level of interaction in the classroom and parental support. These findings are a practical basis for proposing management measures to improve the effectiveness of English familiarization activities and better support the comprehensive development of preschool children

Keywords: English introduction activities, preschool children, preschool education, educational activities, Binh Chanh Commune, Ho Chi Minh City.

Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.

Tác giả bài viết:

TRẦN TÚ CHÂU GIANG, TRẦN THỊ THU THỦY, DƯ THỐNG NHẤT, nhatdt@hcmue.edu.vn

• * Học viên cao học Trường Đại học Sài Gòn
  ** Trường mầm non Hoa Phượng
  *** Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.