Vietnamese 
English 
2. ẢNH HƯỞNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐẾN THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRONG VIỆC GIẢNG DẠY BỘ SÁCH FAMILY AND FRIENDS NATIONAL EDITION
Thanh Phương THE IMPACT OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE ON PRIMARY TEACHERS’ ATTITUDE IN TEACHING THE FAMILY AND FRIENDS NATIONAL EDITION TEXTBOOK SERIES
Tóm tắt: Nghiên cứu này nhằm đánh giá ảnh hưởng của việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đến thái độ của giáo viên tiểu học trong giảng dạy bộ sách Family and Friends National Edition. Dữ liệu được thu thập từ 88 giáo viên tiểu học thông qua bảng hỏi Likert 5 mức độ, với các biến độc lập gồm Perceived Usefulness (PU – mức độ hữu ích cảm nhận), Perceived Ease of Use (PEOU – mức độ dễ sử dụng cảm nhận), Facilitating Conditions (FC – điều kiện hỗ trợ kỹ thuật) và AI Use Index (Ai UseIndex – chỉ số mức độ sử dụng AI); biến phụ thuộc là Attitude Overall (thái độ tổng thể) được cấu trúc theo ba thành tố Affective – Cognitive – Behavioral (cảm xúc – nhận thức – hành vi). Kết quả hồi quy tuyến tính cho thấy mô hình có Adjusted R² = 0.647, phản ánh khả năng chứng minh đáng kể của các biến độc lập đối với thái độ tổng thể. Trong đó, Ai Use Index là yếu tố ảnh hưởng mạnh nhất (β = 0.807, p < .001), tiếp đến là PU và PEOU. Kết quả này cho thấy trải nghiệm sử dụng thực tế và nhận thức về tính hữu ích của AI đóng vai trò trung tâm trong việc hình thành thái độ tích cực của giáo viên. Nghiên cứu góp phần mở rộng cơ sở lý luận cho việc tích hợp Technology Acceptance Model (TAM – Mô hình chấp nhận công nghệ) và ABC Model (Mô hình ba thành tố thái độ) trong bối cảnh giáo dục tiểu học Việt Nam
Từ khóa: Trí tuệ nhân tạo (AI), thái độ giáo viên, bộ sách family and friends national edition.
Abstract: This study investigates the impact of applying Artificial Intelligence (AI) on primary school teachers’ attitudes during the teaching of the Family and Friends National Edition textbook series. Data were collected from 88 primary school teachers through a five-point Likert-scalequestionnaire, with independent variables including Perceived Usefulness (PU), Perceived Ease of Use (PEOU), Facilitating Conditions (FC), AI Use Index (AI_USE_INDEX) and the dependent variable ATTITUDE_OVERALL was structured according to three components: Affective, Behavioral, and Cognitive (ABC). The results of linear regression analysis showed that the model had an Adjusted R² = 0.647, reflecting the significant explanatory power of the independent variables on overall attitudes. In which, AI_USE_INDEX was the factor with the strongest influence (β = 0.807, p < .001), followed by PU and PEOU. The results show that the actual use experience and perceived usefulness of AI play a central role in shaping teachers’ positive attitudes. The study contributes to expanding the theoretical basis for applying the Technology Acceptance Mode (TAM) model combined with the ABC Model in the context of primary education in Vietnam
Keywords: Artificial intelligence (AI), teacher attitude, family and friends national edition textbook series
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: DƯƠNG THỊ MỸ TIÊN, mytienduong@gmail.com
Trường Tiểu học Nguyễn Văn Luông, Phường Bình Phú, Thành phố Hồ Chí Minh.
