Vietnamese 
English 
12. THỰC TRẠNG CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNHĐÀO TẠO NGÀNH Y HỌC CỔ TRUYỀN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌCSAU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢPỞ MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Thanh Phương THE CURRENT STATUS OF QUALITY IMPROVEMENT IN AN UNDERGRADUATE TRADITIONAL MEDICINE PROGRAM AFTER ACCREDITATION: A CASE STUDY AT A UNIVERSITY IN HO CHI MINH CITY
Tóm tắt: Cải tiến chất lượng (CTCL) chương trình đào tạo (CTĐT) sau kiểm định chất lượng (KĐCL) là yêu cầu bắt buộc nhằm bảo đảm và nâng cao hiệu quả đào tạo trong các cơ sở giáo dục đại học hiện nay. Nghiên cứu này nhằm khảo sát và phân tích thực trạng CTCL CTĐT ngành Y học cổ truyền trình độ đại học sau KĐCL tại một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi đối với 59 giảng viên (GV) và 34 nhân sự thuộc đội ngũ hỗ trợ (ĐNHT), cùng với phỏng vấn sâu 7 cán bộ có liên quan trực tiếp đến công tác đảm bảo và CTCL CTĐT. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác CTCL CTĐT được cả hai nhóm đối tượng đánh giá ở mức “cải tiến phần lớn”, phản ánh rằng các hoạt động cải tiến đã được triển khai trên hầu hết các nội dung cốt lõi. Tuy nhiên, một số nội dung như phản ánh yêu cầu của các bên liên quan bên ngoài, công khai thông tin chương trình đào tạo, truyền tải triết lý giáo dục và chuẩn hóa hoạt động đánh giá theo chuẩn đầu ra vẫn còn hạn chế. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số định hướng nhằm khắc phục các hạn chế còn tồn tại, góp phần nâng cao hiệu quả cải tiến chất lượng chương trình đào tạo ngành Y học cổ truyền sau kiểm định chất lượng.
Từ khóa: Cải tiến chất lượng, chương trình đào tạo, Y học cổ truyền, sau kiểm định chất lượng.
Abstract: Quality Improvement (QI) of educational programs after Quality Accreditation (QA) has become a compulsory requirement to ensure and enhance the effectiveness of training activities in contemporary higher education institutions. This study aims to investigate and analyze the current status of QI implementation in the undergraduate Traditional Medicine program following QA at a university located in Ho Chi Minh City. The research adopts a mixed-methods approach, combining a questionnaire survey of 59 lecturers and 34 support staff members with in-depth interviews of 7 individuals directly involved in QA and QI processes of the educational program. The findings indicate that QI activities are assessed by both respondent groups as having achieved a “mostly improved” level, reflecting that improvement efforts have been implemented across most core components. However, certain areas remain limited, such as responding to the expectations of external stakeholders, public disclosure of program information, effective communication of educational philosophy and standardization of assessment activities aligned with learning outcomes. Based on these findings, the study proposes several directions to address existing limitations and contribute to enhancing the effectiveness of QI in the Traditional Medicine educational program post-accreditation.
Keywords: Quality improvement, training program, traditional medicine, post-accreditation.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: LÊ THỊ THU LIỄU, NGUYỄN NGUYÊN NGỌC, DƯƠNG THỊ HỒNG HIẾU,
ngocnn.qlgd034@pg.hcmue.edu.vn
Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
