Vietnamese 
English 
1. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUYỂN ĐỔI TỪ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH SANG QUẢN TRỊ KIẾN TẠO PHÁT TRIỂN THEO NGHỊ QUYẾT 71-NQ/TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ
Thanh Phương DEVELOPING THE CAPACITY OF EDUCATIONAL MANAGEMENT STAFF TO MEET THE REQUIREMENTS OF THE TRANSITION FROM ADMINISTRATIVE MANAGEMENT TO DEVELOPMENTAL GOVERNANCE IN ACCORDANCE WITH THE POLITBURO’S RESOLUTION NO.71-NQ/TW
Tóm tắt: Bài báo phân tích yêu cầu phát triển năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi từ mô hình quản lý hành chính sang quản trị giáo dục kiến tạo, phát triển theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị. Trên cơ sở tổng hợp và phân tích các nghiên cứu quốc tế về lãnh đạo giáo dục, quản trị phát triển và quản trị trong bối cảnh phức hợp, bài báo làm rõ những thay đổi căn bản về vai trò và chức năng của cán bộ quản lý giáo dục trong giai đoạn đổi mới hiện nay. Phương pháp phân tích tài liệu được sử dụng nhằm rà soát các công trình khoa học và khung chính sách của các tổ chức quốc tế như OECD, UNESCO. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc phát triển năng lực cán bộ quản lý giáo dục cần tập trung vào các năng lực cốt lõi gắn với vai trò lãnh đạo kiến tạo, tư duy quản trị hiện đại và khả năng thích ứng linh hoạt trước những thay đổi và thách thức của bối cảnh giáo dục, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững của nhà trường và hệ thống giáo dục. Bài báo góp phần bổ sung cơ sở lý luận và cung cấp hàm ý chính sách cho phát triển đội ngũ quản lý giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số.
Từ khóa: Phát triển năng lực, cán bộ quản lý giáo dục, quản lý hành chính, quản trị phát triển, Nghị quyết 71-NQ/TW.
Abstract: This paper examines the requirements for developing the capacity of educational management staff in the context of the transition from administrative management to developmental governance in education, in accordance with the Politburo’s Resolution No. 71-NQ/TW. Drawing on the synthesis and analysis of international studies on educational leadership, developmental governance, and governance in complex contexts, the paper clarifies fundamental shifts in the roles and functions of educational managers in the current reform period. A document analysis approach was employed to review scholarly literature and policy frameworks issued by international organizations such as the OECD, UNESCO. The findings indicate that capacity development for educational management staff should focus on core
capacities related to developmental leadership, modern governance thinking, and flexible adaptability to
changes and challenges in the educational context, with an orientation toward the sustainable development of schools and the education system. The paper contributes to strengthening the theoretical foundation and provides policy implications for developing educational management staff in the context of international integration and digital transformation.
Keywords: Capacity development, educational management staff, administrative management, eevelopmental governance, Resolution 71-NQ/TW.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Tác giả bài viết: THÁI VĂN LONG*, ĐINH THỊ KIM LOAN**, dtkloan@iemh.edu.vn
- * Ủy viên thường trực Hội Cựu Giáo viên Việt Nam
** Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh.
