15. YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO PHỤNG SỰ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON
Thanh Phương
FACTORS INFLUENCING THE SERVANT LEADERSHIP STYLE OF PRESCHOOL PRINCIPALS
Tóm tắt: Phong cách lãnh đạo phụng sự đang được quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu trong thời gian gần đây. Phong cách lãnh đạo này phù hợp trong môi trường giáo dục vì con người. Bài viết này làm rõ lý luận cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Trên cơ sở đó, khảo sát ý kiến của Hiệu trưởng và giáo viên, kết hợp với các phương pháp nghiên cứu khác. Kết quả nghiên cứu cho thấy nhóm yếu tố tâm lý của người lãnh đạo cùng với công tác đào tạo, bồi dưỡng ảnh hưởng nhiều hơn đến phong cách lãnh đạo phụng sự của Hiệu trưởng. Đây là cơ sở khoa học để có những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phong cách lãnh đạo phụng sự trong nhà trường mầm non.
Từ khóa: Yếu tố ảnh hưởng, phong cách lãnh đạo phụng sự, Hiệu trưởng, trường mầm non.
Abstract: The servant leadership style has garnered significant attention from researchers in recent years. This leadership approach is particularly well-suited for education, a field that emphasises the central of human development. The article aims to clarify fundamental theoretical concepts related to this research topic. Based on this foundation, the study surveyed principals and teachers from 50 schools in Can Tho, Tay Ninh and Dong Thap provinces, employing in-depth interviews and statistical analysis methods. The findings reveal that psychological factors of leaders, alongside professional development efforts, exert a significant influence on the adoption of servant leadership styles by principals. These results provide a scientific basis for proposing measures to effectively enhance the application of servant leadership in preschools.
Keywords: Influencing factors, servant leadership style, principals, preschools.
Tác giả bài viết: LÊ THẾ VŨ*, LÊ KHÁNH VÂN**, lkvan@iemh.edu.vn
* Trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang
** Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
